viernes, 30 de marzo de 2018

LA REALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO

El sistema educativo general no te hace libre te hace productivo. 

Aniquila la creatividad en favor del rendimiento. 

Un rendimiento basado exclusivamente en la capacidad de almacenar y vomitar datos cuando te lo piden.

Y qué bien cuando eres un "buen" estudiante. 

Tus padres y madres se sienten orgullosos y te lucen como un perro de competición y te exigen cada vez más sin saber que tú también te exiges cada vez más porque no vas a querer decepcionar. 

Y eso hará que en muchos momentos de tu vida sufras porque haya cosas que se escapan a tu control, eso hará que seas incapaz de ver que hay cosas que no pueden ni deben ser examinadas. 

Qué bien cuando no das "problemas" y eres alguien complaciente.

Yo no lo fui. 

Pero sacar buenas notas no te convierte en alguien mejor. 

Es alguien calificando algo en un momento determinado en base a unos parámetros inventados.

Este sistema educativo como norma general no contempla la diversidad, ni el espíritu crítico, ni las capacidades no normativas, ni la inteligencia emocional, la empatía, el feminismo o la solidaridad. 

Nos convierte en un ejército competitivo que intenta asegurar un futuro que no existe. 

Te dicen que estudies algo que tenga salida. 

Cuando el único encierro es estudiar algo que no eres.

Porque para poder dedicarte a algo primero necesitas conocerte.

Y nadie puede obligarte a hacer (y ser) algo que no sientes diciendo que es lo mejor para ti.

No, lo mejor para ti es construirte en base a tus anhelos. 

Si la escuela no funciona en ti, la escuela te excluye. 

Te llaman burro, torpe, no vas a ser nada en la vida, tú no llegas, tú no eres válido, tonta.

Porque para que haya un diez siempre tiene que haber un cero.

Y no hay nada peor para alguien que convencerle de que no sirve. 

Porque los pensamientos construyen la realidad. 

Y decir que no eres bueno en matemáticas lo único que quiere decir es que, tal vez, no seas matemático.

Igual eres bailarín, o repostero, o jardinera o actriz. 

Pero alguien tiene que verlo.

Alguien que decírtelo. 

Por eso son tan importantes los maestros y las profesoras auténticos caballos de troya en esta guerra contra uno mismo en la que muchas veces se convierte la enseñanza.

Porque un buen docente no es aquel que es rígido o que da toda la materia: Es el que respeta profundamente al alumnado. 

El que no humilla sino que le proporciona las herramientas necesarias para que el día de mañana sea alguien libre, sin culpas, ni temores. 

Porque no queremos un mundo lleno de gente brillante.

Queremos un mundo lleno de gente realizada por dentro.

De gente que aprendió.

Que lo único que había que aprobar.

Era la honestidad.

Con uno mismo.

Roy Galán.

lunes, 3 de abril de 2017

ANIMAL TRACKS

La actividad que os presento hoy la realicé porque, en la Escuela Infantil en la que estoy de prácticas, tenían que trabajar la motricidad gruesa y me propusieron que creará una actividad que estuviese relacionada con el desplazamiento de los animales.

Imprimí unos dibujos de los siguientes animales: perro, gato, serpiente, cocodrilo, pájaro, rana y conejo; para enseñárselos y que me dijeran el nombre del animal e imitar su forma de caminar.

Una vez hecho esto, pensé que también les gustaría ver que huellas dejaban esos animales, y mejor que ver una imagen de internet, es que hagan ellos mismos esas huellas.

Para esta actividad necesitaremos:
  • Cartón
  • Pegamento(Pistola de silicona)
  • Gomas elásticas
  • Cinta aislante 
  • Plantillas de huellas
  • Témpera líquida
Lo primero que haremos es dibujar las huellas en el cartón ayudándonos de las plantillas. Yo lo que hago es poner encima del cartón la plantilla de la huella y repasar la forma con un lápiz apretando un poco para que se quede la silueta y luego poder dibujarlo.


Un vez tengamos todas las huellas dibujadas las recortaremos. Al ser cartón, os recomiendo que con un cúter, y con paciencia para que os quede bien, vayáis siguiendo la silueta.


Cuando estén las huellas ya cortadas las pegaremos sobre una superficie dura, puede ser el mismo cartón que hemos utilizado para las huellas, madera,... lo que queráis.
Yo usé algo parecido al cartón pluma.






















Ahora tenemos que colocar las gomas elásticas en la parte contraria donde hemos pegado las huellas.
Las gomas las ponéis mas o menos centradas y la pegáis con cinta aislante de esta forma.

Yo puse dos trozos de cinta en cada goma para que sujetara más, y entre trozo y trozo un poco de pegamento de silicona.















¡YA TENEMOS NUESTRO MATERIAL LISTO!

Ahora untamos las huellas bien de pintura...




Se las colocamos a los niños en los pies o en las manos(donde ellos prefieran y dependiendo de la edad)

¡Y MANOS Y PIES A LA OBRA!

¡A caminar por el papel o a estampar con la mano!

Aquí os dejo la obra de arte que han hecho los niños del aula 1-2(años).



(No puedo sacar a los peques haciendo la actividad por la ley de protección de datos)

Espero que os haya gustado y que la pongáis en práctica, es muy divertida.

domingo, 19 de febrero de 2017

DIBUJOS CON VIDA

Dibujar es una actividad imprescindible en la vida de un niño. El dibujo es un ejercicio de creatividad libre.

 A través de sus dibujos, los niños, expresan emociones, sentimientos, deseos, fantasías... 

¿Cómo crees que se quedaría la cara de un niño, si le dices que sus dibujos pueden moverse?

Pues en eso consiste la actividad de hoy, hacer dibujos de forma creativa, que parezca que cobran vida.

Para ello necesitaremos:
  • Rotuladores de pizarra blanca
  • Plato de loza o cerámica(o cualquier superficie de este material)
  • Agua
  • Pajita
Sólo dale los rotuladores al niño y que el dibuje lo que quiera en el plato.
Después echar el agua en el plato y veréis como se despega el dibujo y va flotando por el plato. 
Podéis moverlo soplando con una pajita.

Aquí os dejo un pequeña demostración de como sería.

domingo, 12 de febrero de 2017

MEZCLAS DE COLORES

Una demostración creativa y divertida de enseñar a los niños y niñas cómo los colores se mezclan y forman otros colores. 

Para esta actividad necesitaremos:

  • Agua
  • Aceite de bebés
  • Colorante alimenticio
  • Colorante en base de aceite
  • Envases o tarros transparentes pequeños

El agua es coloreada por el colorante del alimento y el aceite del bebé es coloreado por colorante alimenticio basado aceite.

Las mezclas que yo hago son:
  • Rojo+Azul=Morado
  • Amarillo+azul=Verde
  • Amarillo+rojo=Naranja
Podéis hacer las mezclas que queráis y tantas como queráis.

Después que los peques agiten los botes y vea como dos colores forma uno diferente.

Aquí dejo el vídeo para que veáis un poco cómo sería.





DADOS DEL NARRADOR

Esta actividad seguro que muchos de vosotros/as la conocéis. 

Se trata de los dados del narrador.



 


La actividad consiste en tirar los dados y dar rienda suelta a la fantasía y a la creatividad, contando una historia en la que aparezcan las imágenes que muestran los dados. 

Podéis cambiar el papel del narrador por turnos, o relevaros continuamente y continuar la historia desde donde la dejó el anterior narrador.

Se puede jugar con los seis dados o sólo con unos cuantos.

Esta actividad estimula la imaginación y fomenta la capacidad de expresión verbal, el desarrollo lógico y del léxico; incluso también sirven de ayuda con la enseñanza de idiomas, ¡Es hora de contar una Historia de aventuras!

Aquí os dejo una muestra de cómo jugamos mis primos y yo.




martes, 7 de febrero de 2017

PIE CON PIE, MANO CON MANO!

No hay que olvidarse en esta etapa de la importancia del movimiento.
Moverse es esencial para vivir. 
Los movimientos corporales posibilitan al niño relacionarse con su entorno y a la vez desarrollar su cuerpo y su mente.

Con la actividad de hoy trabajamos la motricidad gruesa(movimiento) y la atención de una forma divertida.

Para esta actividad vamos a necesitar:
  • Papel continuo
  • Goma eva de colores
  • Tijeras 
  • Pegamento
El primer paso es realizar la silueta de nuestra mano y de nuestro pie sobre la goma eva. (Esto pueden hacerlo perfectamente los niños) Y después recortaremos la silueta.
Haremos tantas siluetas como queramos para el circuito. Yo hice 5 manos y 5 pies para cada circuito.

Después extenderemos el papel continuo en el suelo y pegaremos las siluetas en el, cada uno como quiera hacer su recorrido. Aunque dependiendo de la edad para quién esté dirigido tenemos que ver su nivel de dificultad.

Si queremos hacer una carrera de dos equipos repetiremos lo mismo en otro trozo de papel continuo.

Y AQUÍ ESTA NUESTRA CARRERA DE MANOS Y PIES!

(Los niños tendrán que ir haciendo el recorrido como indican las siluetas.)

Aquí os dejo una demostración de como sería:

sábado, 4 de febrero de 2017

HUEVOS ROTOS

Quería compartir con vosotros una actividad que llevé a clase con motivo de estar dando técnicas de expresión plástica.

Este tipo de pintura se conoce como "PINTURA DE ACCIÓN", y a mi en particular me encanta esta técnica, de la cual hay muchísimas maneras de ponerla en práctica y super divertidas.

Para esta actividad necesitaremos:
  • Huevos 
  • Tempera líquida de varios colores
  • Papel de seda
  • Cartulina blanca, lienzo o papel continuo blanco
Lo primero que tenemos que hacer es vaciar los huevos. Para ello haremos un orificio, con cuidado, en los huevos lo suficientemente grande como para que salga toda la yema y la clara.

Una vez hecho esto limpiaremos los huevos con uno poco de agua y añadimos la pintura en los huevos.

Cuando los huevos tengan la pintura dentro, taparemos los orificios con un poco de papel de seda, para que cuando cojamos el huevo no se derrame la pintura.

Y.... ¡YA LO TENEMOS!

Ahora los niños irán cogiendo los huevos y los tirarán contra el soporte que hayáis elegido(lienzo, cartulina, papel continuo..)

Los consejos que os doy es que si lo vais a hacer en un espacio cerrado, cubráis bien todo con papel de periódico, telas viejas o lo que queráis.

Aquí os dejo un vídeo de cómo lo hice yo.